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华体会平台app官网-华体会（中国）: 《选修课管理与评价研究》结题报告
作者：
叶海龙
来源：
访问量：
2013-12-19
摘 要
选修课进入华师一已经二十余年，成为本校的重要标志之一，得到了学生及家长的肯定和期望。然而，其对学生成长的帮助，实际当中学生的满意度，却一直没有相关的证据支持。本研究通过大型问卷调查发现：学生对选修课的认同度很高，且主要是想发展兴趣；现有选修课得到的满意度较高，但反映出的问题也很突出，特别是选课、课时、逃课等；另外，很明显的一点是，学生对选修课的期望值高于现有选修课的实际效果。为使本校选修课再上一个台阶，更好地满足学生的需求，我们建议学校成立专门的团队，负责相关的制度设计和氛围营造，真正落实学校的要求和标准，从而让选修课的开设、实施和评价走向规范有序，且富有魅力。
一、问题提出
十多年前，华师一附中在全国率先实施“素质学分制”，选修课从此被纳入学校培养目标和方案中，并得以制度上的保障。10多年来，每周二、周三下午两节课后，数千名学生分赴不同地点上选修课。既为满足自己发展兴趣特长的需要，也为顺利毕业“挣学分”。2009年湖北省整体进入高中华体会平台app官网-华体会（中国）阶段新课程改革后，选修课进一步引起了大家的重视。乘改革之风，华师一附中的校本选修得以进一步丰富、拓展和完善。
在老校区时，选修课比较火爆。当时学校的班级少，学生少，学校面积不大，活动地点集中，学校只有一个出口。而且选修课进入中学不久，师生兴趣浓厚，学校领导和老师都十分重视，社会和家长也很期待。再就是华师一附中的学生在学习方面相比其他重点高中，优势更大，学：屠鲜Φ难沽闲。但是，由于学校快速发展和学生数量日增，选修课课堂出现了一些可能影响到课程质量和学生管理的现象。涉及的问题包括：
1、老师和学生对部分选修课课程兴趣不是很大，现在已进入信息化的社会，学生的知识面丰富，兴趣广泛，可以通过非常多的渠道学习或了解不同的知识信息。通过选修课从老师那里学习到的知识对高考帮助不大，是否有必要？
2、是让学生根据自己的兴趣爱好与特长任意地选课，还是开发较好的选课系统来控制各门选修课课程的上课人数呢？学校是否愿意投资开发或购买选课系统的经费。
3、如何对选修课课程和老师上课的情况进行评价？
4、如何加强对学生的管理？
5、如何开发适合现阶段学生感兴趣且能真正让学生得到收获的选修课程？
6、选修课的课时报酬与常规课的课时报酬应该在多大的比例合适？
二、华师一选修课的基本情况
1、华体会平台app官网-华体会（中国）主要在高一和高二两个年级开设校本选修课，高三不开，高一只开设活动类选修课，星期三下午4：00——5：00上课，高二开设活动类选修课和学科类选修课，星期二下午4：00——5：00和星期三下午4：00——5：00上课。
2、活动类选修课主要包含体育、艺术、信息技术、通用技术、心理和其他一些实践性、生活化的课程，如烹饪、汽车技术、园艺，还有德语、日语等语言类课程。学科类选修课则是一些学科的拓展课程。
3、学生选课采用填表的形式，而不是用电脑程序选课，主要是由班主任来控制和调剂各选修课的填报人数。这导致部分课程人数过多，而另一些课程人数较少，甚至不足以开班。以2011-2012学年度上学期高二学科类选修课学生选课汇总结果为例：
|
编号 |
学科 |
课程 |
人数 |
|
9 |
英语 |
著名英语原声电影学习与赏析 |
124 |
|
5 |
数学 |
数学专题探究 |
97 |
|
12 |
物理 |
高中物理方法指导 |
85 |
|
11 |
物理 |
高中物理专题研修 |
74 |
|
10 |
英语 |
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