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华体会平台app官网-华体会（中国）: 深耕读写教学 笃行素养提升——武汉市2026届高三英语读写教学研讨会在华体会平台app官网-华体会（中国）圆满举行
作者：
来源：
英语教研组
访问量：
2025-12-24
2025年12月10日下午，由武汉市华体会平台app官网-华体会（中国）科学研究院中学教研室英语科联袂武汉市华体会平台app官网-华体会（中国）学会中学外语华体会平台app官网-华体会（中国）专业委员会共同主办，由武昌区华体会平台app官网-华体会（中国）局教研培训中心与华中师大附属华体会平台app官网-华体会（中国）携手承办的武汉市2026届高三英语“基于学科素养提升”的读写教学研讨会在华中师大一附中一号报告厅隆重举行。武汉市初、高中英语教研员，各区初、高中英语教研员，武汉市华体会平台app官网-华体会（中国）学会中学外语华体会平台app官网-华体会（中国）专业委员会理事代表及全市500多名高三英语教师齐聚一堂，共同围绕“学科素养提升”这一主题展开深入交流，旨在探索高三英语读写教学的有效路径与创新模式，助力育人方式转变，促进学科核心素养落地生根。
一、活动启幕
本次研讨会由华中师大一附中英语教研组长贺莉老师主持，她首先对武汉市英语届的专家同仁们莅临参会表示诚挚且热烈的欢迎，并以简短开幕辞拉开了活动序幕。
二、同题异构
首先呈现的是两节阅读教学研讨课。分别由来自武汉二中的刘文娟老师和华师一附中骆玥老师使用人教版选修教材第一册Unit 2 Finding Happiness 的不同语篇进行“同题异构”。
武汉二中刘文娟老师：读思融合，走进“The Pursuit of Happiness”
刘文娟老师以“The Pursuit of Happiness”为主题，呈现了一堂兼具深度与温度的读思课。课堂以学生视频访谈自然导入，营造轻松积极的学习氛围。随后，刘老师带领学生厘清文本逻辑，提炼出“幸福三要素”，并以三个真实的学生生活案例为讨论起点，引导学生分析青年群体在追求快乐过程中面临的困境与矛盾。
在互动探究中，学生从“短暂快乐后的空虚”“助人为乐与任务压力”“追求成绩的孤独感”等情境出发，探讨幸福三要素之间的互补关系，实现从文本理解到生活思辨的迁移。在输出环节，学生以兴趣为依托，设计个性化的“balanced mini-happiness plan”。课程最后，刘老师借电影“The Pursuit of Happyness”中有意的拼写“错误”，强调“i”之于happiness的重要性，呼应主题：幸福之旅始于自我。
华师一附中骆玥老师：“Finding Happiness”中的深度读思与双文本对比
骆玥老师以“Finding Happiness”为题，构建了以契诃夫《醋栗》与安徒生《卖火柴的小女孩》为核心的双文本对比阅读课。她首先引导学生梳理《醋栗》中Ivan与Nicholai截然不同的人生经历及其对“幸福”的价值判断，并引用普希金名言“The illusion which exalts us is dearer to us than ten thousand truths”，启发学生从“illusion”与“truth”的辩证视角审思幸福的来源。随后，骆老师引入《卖火柴的小女孩》，带领学生对三位主人公的幸福需求进行横向比较，并巧妙运用马斯洛需求层次理论作为“心理学支架”，呈现“由外到内、由人及己”的完整认知路径。课堂在学生的 mini writing 中收束，促使他们将所学迁移至自身生命体验，深化对“幸福”这一母题的理解。
三、说课分享
两节课后，刘文娟、骆玥两位老师分别对教学理念与实施策略作了教学阐释。
刘文娟老师认为，本课以学生为本，采取主线与暗线并行的设计：主线聚焦“the pursuit of happiness”，暗线引导学生构建对“幸福”的个人化理解。通过精读幸福三要素、分析真实案例与设计幸福计划，学生实现了从理论到行动的迁移，进一步增强了反思能力与生活规划能力。
骆玥老师指出，英语课堂不应局限于语言技能训练，更应承担起促进批判性思维发展与生命成长的使命。围绕“幸福”主题，课程构建了“文本—主题—自我”三层递进路径，帮助高三学生在理解故事、洞察人性、反观自我中建立更具系统性的价值判断。
四、经验交流
新洲一中石贤玉老师作了《从单元语料到高分作文——高三英语主题式写作训练的实践与反思》专题报告。石老师以“主题引领——技能拆解——分层训练——精准反馈”为框架，介绍了高三写作教学的系统化路径。
石老师从语料积累、课本主题资源、辩证思维训练、万能句型提炼等方面展开，分享了如何通过AI批改、个性化手册及教师面对面指导的“三重反馈机制”提升写作质量的经验。她以详实的例证、可操作的教学策略获得现场教师们一致好评。
五、研讨小结
最后，武汉市高中英语教研员肖胜兰老师对两堂示范课和专题报告给予高度评价，并以“深耕读写教学，笃行素养提升”为题对研讨会进行总结发言。
肖老师结合前期在各区部分学校高三听课视导中了解的课堂教学情况及教师们面临的困惑，提出了三个值得关注与思考的问题，即如何走出高三英语“传统一轮复习”的困境？如何打破高三英语阅读“重做题轻素养”的局限？如何破解高三英语写作教学“训练效果不佳”的难题？对此，肖老师给出了多条建议，如重点落实语篇语境中的语言知识学习，聚焦补充阅读内容的选材和优质阅读材料的开发利用，将主题式写作融入到日常复习教学中。
同时，肖老师鼓励全市英语教师继续保持专业热情，以发展学生核心素养为核心，深入探索读写教学的有效策略，共同推动武汉市高三英语教学质量再上新台阶。
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