学校部门
华体会平台app官网-华体会（中国）: 好读书，读好书！| “走进华中师大一附中图书馆‘悦读?乐享’”系列活动之（第二十期）戏剧类：“戏剧经典”（二）
作者：
2024级高二年级师生
来源：
华师一科教处
访问量：
2026-05-14
“畅游书海，感受阅读快乐；浸润书香，分享阅读体验。”为全面落实立德树人的根本任务，更好地推动华中师大一附中普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设，倾力营造“读好书，好读书”的书香校园文化氛围，学校开展“走进华中师大一附中图书馆‘悦读·乐享’”系列活动，旨在激发每一位师生读书的兴趣，培养良好的学习习惯，通过与书本为伴、与经典为友、与大师对话，开拓视野、陶冶情操、提升素养，培养“未来世界的引领者”，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
华中师大一附中图书馆作为学校的文化地标，藏书多达九万多册 ，不仅承载着师生们学习阅览、资源获取、学术科研的需求，也发挥着环境育人、文化育人的重要作用，“悦读·乐享”活动将陆续推出同学们推荐的华中师大一附中图书馆馆藏书籍，引导同学们在书籍、信息资源丰富的时代，学会选择读什么书，如何智慧地读书，在阅读分享之中成长为有文化高度、有思想深度、有人文气度的人。
让更多的人，读更多的书。传递阅读的星星之火，感受智慧的静水流深。我们定期推出“走进华中师大一附中图书馆‘悦读·乐享’”系列活动的相关报道，让我们的高中生活有诗、有书、有远方！
本期“走进华中师大一附中图书馆‘悦读·乐享’”系列活动推出2024级高二年级同学阅读推荐的戏剧类优秀作品专辑（二）。指导老师为语文学科刘小问老师，让我们一起来欣赏同学们推荐的戏剧类书籍吧！
推荐书目：
1、《等待戈多》（塞缪尔·贝克特 著）
2、《茶馆》（老舍 著）
指导教师：刘小问
华中师大一附中高二年级语文教师。从教过程中注重落实学科素养，致力于提升学生对语言文学的兴趣，引导学生学有所思、学以致用。
【导语】
本学期，高二年级同学们积极完成了戏剧类书籍的阅读任务。在开启今天的戏剧读书分享之前，我想先与大家谈谈“戏剧”这门古老而鲜活的艺术。戏剧是什么？它是“方寸舞台演悲欢，一纸剧本鉴人性”。作为文学的四大体裁之一，戏剧的核心在于集中而激烈的矛盾冲突，通过人物的对话与动作，在有限的舞台时空中，展现复杂的人性、社会与时代。它既是高度凝练的文学，也是充满张力的综合艺术。
研读经典戏剧，对我们而言价值深远。它不仅是《普通高中语文课程标准》中“文学阅读与写作”“外国作家作品研习”等学习任务群的重要一环，也是提升我们审美鉴赏、思辨探究与价值判断能力的绝佳途径。在教材中，我们从《窦娥冤》的悲愤呐喊、《雷雨》的家族纠葛到《哈姆莱特》的灵魂拷问，体会戏剧如何将个人命运与社会洪流交织。而在高考的考查中，对戏剧文本的阅读，也正日益注重对艺术手法、情感内涵与时代精神的深度挖掘。
希望此次同学们的读书分享，能让大家更深刻地感受到：打开一幕戏剧，就是打开一个浓缩的世界。它让我们在别人的故事里，照见自己的思考，如同莎士比亚在《哈姆莱特》中所启示的，学会在纷繁的声音中保留自己的判断。现在，让我们一同走进这个充满冲突、智慧与光芒的戏剧世界。
“悦读·乐享”推荐人：张景皓（高二17班）
阅读推荐：《等待戈多》 （塞缪尔·贝克特 著）
【书籍概况】
《等待戈多》是贝克特的荒诞派戏剧经典，没有复杂剧情与完整结局，仅围绕两个流浪汉日复一日等待“戈多”展开，用重复的对话与动作，勾勒出一场无目的却不停歇的等待。
【推荐理由】
它跳出传统戏剧的叙事框架，用荒诞的形式触碰最真实的人生命题——我们都曾在迷茫中等待，或许是未知的未来，或许是：哪勘，这份共鸣让看似“无意义”的等待有了深刻重量。
【书海拾贝】
“人是一株会思考的芦苇，可我们总在等待中忘了思考。”这句台词道尽等待的本质：不是原地徘徊，而是在迷茫里守住心底的念想。
【读书札记】
初读《等待戈多》，我被它的“荒诞”困住了——没有跌宕的情节，没有明确的答案，两个流浪汉的等待像一场无厘头的循环，让我忍不住疑惑：这样的戏剧，究竟有什么意义？
直到合上书的那一刻，我忽然想起青春里的自己：我们不也在“等待”中前行吗？等待一场考试的结果，等待一个成长的瞬间，等待未来露出清晰的模样。就像弗拉季米尔和爱斯特拉冈，不知道戈多是谁？会不会来，却依然每天赴约，这份“明知不可为而为之”的坚持，藏着最动人的勇气。
戏剧里的等待是抽象的，可生活中的等待是具体的。我们每天重复背书、刷题，看似枯燥的循环，不也像极了流浪汉的等待？或许我们也说不清“戈多”是什么，是理想的大学，是认可的目光，还是成为更好的自己，但这份对未知的执着，让每一次等待都有了意义。
最让我触动的，是剧中“等待”本身的力量。戈多从未出现，可他们没有放弃，这份坚持不是固执，而是对生活的敬畏。青春里的我们，也常常面临“等不到”的迷茫：努力未必有立竿见影的回报，付出可能遭遇失望，但就像流浪汉在树下守住的约定，我们也在日复一日的坚持中，慢慢靠近想要的生活。
《等待戈多》没有给出“等待”的答案，却教会我接纳等待中的迷茫。它让我明白，人生本就不是所有等待都有结果，重要的是等待过程中，我们没有丢掉前行的勇气与心底的念想。就像那两个流浪汉，哪怕明天戈多依然不来，他们也会带着对彼此的陪伴，继续赴约——这大概就是生活的真相：在迷茫中坚守，在等待中成长。
这部看似荒诞的戏剧，像一面镜子，照见了每个在青春里摸索前行的我们。它让我不再焦虑于“等不到”的结果，而是学会在等待中沉淀自己，相信每一次坚持都不会白费，每一场等待都藏着未来的惊喜。
刘小问老师点评：
张景皓同学的解读展示了另一种思考《等待戈多》的思路。贝克特着意强调的是“等待”的荒诞性，张景皓同学却更愿意挖掘“等待”中积极意义，他看到了等待中的坚持、执着、沉淀与成长的可能性。这种解读不完全等同于贝克特的荒诞主义哲学本意，但能对文章有所思考并从中汲取力量，也是阅读的宝贵收获。
“悦读·乐享”推荐人：周雨馨（高二11班）
阅读推荐：《茶馆》 （ 老舍 著）
【书籍概况】
《茶馆》通过裕泰茶馆的兴衰，展现清末至民国社会的动荡与小人物的悲欢离合。作品以茶馆为微观社会舞台，串联起近半个世纪的历史变迁，通过茶客的对话与互动，勾勒出一幅生动而深刻的社会画卷。
【推荐理由】
老舍以幽默笔触刻画社会百态，结构紧凑，人物鲜活，是了解中国近代史的窗口。剧中角色如王利发、常四爷、秦二爷等，不仅个性鲜明，其命运起伏也折射出大时代下普通人的无奈与坚韧。
【书海拾贝】
“茶馆”作为社会缩影，通过王利发等角色的命运，反映时代洪流中的个体挣扎。例如，王利发从年轻时的精明能干到老年的无奈落魄，不仅是个体生命的轨迹，也象征了旧社会在变革中的消亡。
【读书札记】
《茶馆》是老舍的巅峰之作，以茶馆为舞台，串联起三个历史时期的社会图景。第一幕的清末景象，通过秦二爷的实业救国梦，揭露了封建制度的腐朽；第二幕的民国初年，则通过特务的横行，展现社会的混乱；第三幕的抗战胜利后，茶馆的破产象征旧时代的终结。每一幕都通过细节描写，如茶客的服饰、对话内容的变化，生动再现了历史的转折点。
人物塑造上，老舍运用对比手法，突出角色的独特性格。王利发的精明与无奈，常四爷的正义与孤独，形成鲜明反差，深化了主题的复杂性。例如，王利发作为茶馆老板，始终在变革中寻求生存，其妥协与坚守的矛盾，体现了小市民在乱世中的智慧与局限。语言上，老舍的北京方言赋予作品浓厚的地方色彩，使对话生动传神，如“喝茶、聊天、过日子”的日常对话，既贴近生活，又暗含深意。
主题上，《茶馆》探讨了社会变革中的个体命运。通过小人物如康顺子的遭遇，老舍批判了阶级压迫，呼吁人道主义关怀。这种批判精神不仅具有历史意义，也对当代社会有启示作用。例如，康顺子被迫卖身的悲剧，不仅是个体命运的写照，也提醒我们关注社会不公与底层人民的生存状态。
作为学生，阅读《茶馆》能增强历史意识，培养社会责任感。它教会我们如何通过文学理解时代，反思个人在历史中的角色。例如，王利发的悲剧提醒我们，面对变革时，坚守与妥协的平衡至关重要。通过分析茶馆中的人物关系，我们可以进一步理解集体与个体的互动，以及历史洪流中的人性光辉。
总之，《茶馆》是一部集艺术与思想于一身的杰作，适合所有希望深入了解中国社会的读者。它不仅是文学的经典，更是时代的见证，通过小人物的故事，传递出对人性、社会与历史的深刻思考。
微信公众号
微信视频号
哔哩哔哩
VR探校
校长信箱：hsyxb01@163.com 邮编：430223
学校地址：湖北省武汉东湖新技术开发区汤逊湖北路特1号
鄂ICP备05004659号-1 鄂公网安备 42018502002265号
Copyright © 华中师范大学第一附属中学. All Rights Reserved