华体会平台app官网-华体会（中国）

华中师范大学第一附属中学

华中师范大学第一附属中学

scroll down

学校部门

首页

学校办公室

党委办公室

科研教学处

学生工作处

学校发展中心

学校保障中心

招生毕业办公室

青少年航校

华体会平台app官网-华体会（中国）: 【我与阅读的故事】（第三期）

作者：

陈诺妍（高二3班）、桂宁微（高二4班）

来源：

华师一科教处

访问量：

2026-06-10

【我与阅读的故事】（第三期）

《享书悦己，内观己身》

作者：陈诺妍（高二3班）

夜半挑灯，床头的书籍总会记录下我每一瞬疲惫中的清醒。

说实在的，我是个平凡且游荡于俗世中的人。我对书的爱，是磋磨着纸张的，携带着亲昵的欣赏。而书本对我的爱，可能是红与黑中，裹挟着无尽利益的缠绵和拉扯；悲伤到，从那样细腻的文笔里流出的霍乱时期的爱情；它把我拉进窄门中，无数遍说着我爱你，却屏蔽了自己的声音。

我所阅读的书本是极其专一的。通过读书，我感受的并不在于读书本身这件事，而在于脱离书本之后我得到了它赋予我的独特智慧，通过观察而来的高于书本的智慧。

可是说来好笑，倘若把书本拟作我的爱人，我必然花心到令人发指。过于高兴就读点悲剧，心情太低落就看点喜剧，想体验刺激就看冒险小说，要深挖人情就多看点名著……如此，概凡大脑中的每一种缺陷都有特效药可治！

我时常认为我与阅读的故事能算成一场心知肚明的误会。秉持着“在读书上耗费过长时间容易产生惰性，过度用于粉饰又显得矫揉燥作”，我经常根据心境从书中提取自己需要的情感价值，在分明悲伤的情节中品味昙花一现的搞笑，或是在温暖团圆的结局中感受那一抹不和谐的悲伤也是常有。其实通过适当的改变这一切不妥都有可能被驱散，就像淤血能通过按揉疏通而移除一样。但这样阅读真的不对吗？有对与错之分吗？

——享受着轻巧的风，我躺在湖边，母亲坐在我前头。“看，我刚拍的湖水，怎么样？”

“十分宁静温柔，构图很艺术。”母亲的笑容很舒展，我却迟疑着又低头盯着那张照片。“难道我的拍照技术很差劲？或者是母亲的理解能力过于高强？”我小声呢喃，有点不解的点了点照片上热烈的夕阳，像那时的我一样满身活力。

“怎么在愣神，我很喜欢你拍的照片。”脑袋被揉了一下，我的手不由自主的摁了几下相机，照片上是一朵白净又纯粹的雏菊，好奇驱使着我询问母亲。她却用手捂住了我的双眼，下巴搁在了我的头顶。

视线落入漆黑，周遭的声音被放大，我觉察到了母亲极轻的一声叹息，忽的感受到了她的难过。

我不想挖掘这张照片背后的故事了，“妈妈，那张湖其实想表达，我很喜欢，很想记录，和你一起看过的每一片风景。”

这不是我最初的意图，却成为了我现在想传达给母亲的话语。换成他人来欣赏这张照片，评论绝对大相径庭。

——诚然，一千个人眼中有一千个哈姆雷特！每一个不同的视角与观点，都基于万千生活经历。作者写下一本书，就是把自己当时对生活的体会心得，以书籍为载体流传下去。然而，作者当时的情况，我们不可能全部理解。

十几岁正值青春的我怎么能看透母亲期望的平和宁静，他人又怎么能明白我急于安慰母亲的慌张？庙堂之高的皇帝宰相怎么能理解杜甫的“安得广厦千万间”，穷困潦倒一生的杜甫，又怎能理解李白“千金散尽还复来”的豪气与潇洒？

你看，人类的悲喜并不相通，井蛙不可以语于海者，夏虫不可以语于冰者……。

阅读是由读者和作者两部分结合的。你可以让自己知行合一，投身实践来理解作者的所思所想。这很简单，就像读历史会让人贤明起来，读诗歌会使人灵秀起来。植物科学让你亲近自然，理解世界。但是，你也可以不去理解！书，当然是读给自己的，就像我所说，它很专一的给你知识。阅读的享受从不在于其他，从不在于作者，而在于我们自己。

《像水一样流淌》

作者：桂宁微（高二4班）

文学长河里，阅读是自发的行为。书页为舟，循着缘分上上下下，周而复始，随遇而安。

与书页结缘，或是在绘本。而当吸引我的从图画转而为文字的一刻，我方才开始认识文学。相比于一幅幅生动插画，我发现一行行文字竟如此连贯，使故事徐徐地自然地展开；我触摸到文学的魅力。小学时的阅读总是天真任性，偏爱故事性强的儿童文学，痴迷于绵延世代的叙事和新奇宏大的世界观。而《傲慢与偏见》便是名著启蒙，为我拨开灌木丛似的，展现出世界文学名著的曲径；《飘》则是真正为我开启世界文学名著大门的钥匙，我终于踏入文学这座瑰丽的殿堂。少时的我就这样与外国文学倾盖如故。小学毕业后的那个暑假，浸泡在文字中的时光历久弥新。

我一度沉迷于外国文学，或许是自认为看到了不同的世界，宫廷晚宴、山庄别墅、田园牧歌；花漾的裙摆、发饰、装潢，哪怕是一副剪裁合体的精致手套，凡是一切引发我无处幻想的描写，都使我沉醉为之驻留。友情，恋情，亲情，先婚后爱的政治联姻，爱而不得的欲说还休……即使是未曾体验、无法想象的复杂情感，也让我在懵懂中触到了细腻的幻影。我一点点地与书中人物共情共心。当我试图从人物的经历背后窥见社会的缩影，开始理解社会的局限，我仿佛看到了河底的卵石在溪水和阳光下闪。
    大概是初中之后，在和朋友闲聊中才意识到，我对外国文学的偏好完全压过了中国文学，依旧任性使然。此后我时时不能清楚地直面这种匮乏，毕竟经过翻译的文字不可与原著相比，拟好的翻译几乎是新的创作。于是我将阅读交给时间，顺其自然的读着信手抽出的书本，不知何时便读到了中国文学。我逐渐领略汉语文学的广袤。纵使任性让我偏爱小说，并不妨碍汉语浸润我的灵魂。我看见福贵在苦难中劳碌，活着何曾不是一种幸存；我看见土司时代的尘埃，在青藏高原上落定，历史的埃土却随之起舞；我看到了曹七巧是一只被金耳钉装裱在木门上的蝴蝶标本，我看见顾曼桢缘续半生戛然而止时无所适从的泪眼，我看见白流苏情场博弈后相伴余生的倾城之恋，她们是情丝牵系的人偶，在荒凉的时代剧�。萆弦怀龆铣Φ南�。汉字，汉语，柔得像水，也滴得穿石。
    我的灵魂与文学交织，被文学滋润、浇灌、浸没。我愈发在阅读中感受到自由，当我不再为文学产生的地域而困惑，似是畅游，水流掠过肌肤——清凉。我一直地读，偶然的联读带来意外的感想：被王小波狂野原始的言语冲击后，林奕含的作品则用淡然的文字带来厚重的哀痛。溺水般地渐退知觉，后仰着跌倒，被柔软的帷幔拥入，游园惊梦。出身截然相反的苔丝和欧也妮·葛朗台，一个贫穷窘迫，一个极尽富有，却都被思想禁锢，将明媚短暂的生命，飞蛾般义无反顾地扑入内心的狂热，迅速地燃烧，不留灰烬地逝去，昙花一现。
    书页翻动，空气凝然，时间的流逝仿佛伸手就能感觉的到，从指缝间划过，丝丝凉意，不匆忙也不停息。生命、灵魂、书籍、阅读、宇宙、生灵万物，不可挽回地，奔涌……

我时常贪心地想，如果可以像水一样流淌——不枯竭，不离去，在文学中一直寻觅，久久驻足！

上一页：

下一页：

【我与阅读的故事】（第二期）

2026 /

06-10

所属分类：

相关资讯—

链接通道

华中师大一附中初中部

湖北华宜寄宿学校

武汉光谷未来学校

华中师大一附中福星学校

华中师大一附中贵阳学校

校本选修课系统

微信公众号

微信公众号

微信视频号

微信视频号

哔哩哔哩

哔哩哔哩

VR探校

校长信箱：hsyxb01@163.com 邮编：430223
学校地址：湖北省武汉东湖新技术开发区汤逊湖北路特1号

鄂ICP备05004659号-1 鄂公网安备 42018502002265号
Copyright © 华中师范大学第一附属中学. All Rights Reserved

校长信箱：hsyxb01@163.com

邮编：430223

学校地址：湖北省武汉东湖新技术开发区汤逊湖北路特1号

鄂公网安备 42018502002265号

Copyright ? 华中师范大学第一附属中学. All Rights Reserved

华体会平台app官网-华体会（中国）

<tfoot id='C7wt'></tfoot>

<legend id='i3HQV5'><style id='VnnBY'><dir id='FuGlslY'><q id='5sryg'></q></dir></style></legend>

<i id='sZ2BuxT'><tr id='IqAVpA'><dt id='YqUUD'><q id='o9GdmX'><span id='Q7NsD'><b id='eS6sUCA'><form id='dpvy'><ins id='Pz7zx'></ins><ul id='uHUmO'></ul><sub id='CkOFKA'></sub></form><legend id='uFWOX'></legend><bdo id='wXbuvW'><pre id='IYBf'><center id='dd2sH'></center></pre></bdo></b><th id='5MD1'></th></span></q></dt></tr></i><div id='PhcNDGe'><tfoot id='vuKI'></tfoot><dl id='3cIYl'><fieldset id='3nDUhu'></fieldset></dl></div>

<sup id='aq7Rcd'><pre id='Xu9N6'></pre></sup><em id='6y6q9KF'></em>

<li id='u7QF'><abbr id='WpTF6Si'></abbr></li>